GESTIÓN DE CARRERA Y EMPLEABILIDAD

EDITORIAL

El Sur,

Martes 23 de enero de 2007

• En una economía abierta, y por ende dinámica, la mano de obra calificada -al igual que la no calificada- está sujeta a los vaivenes del mercado.

El interés por ingresar a la universidad ha crecido ostensiblemente desde la década de los ochenta, pero sobre todo en los últimos años. En 2006, más de 242 mil personas se inscribieron para rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU), un 30% más que en 2005.
Aunque ello en parte se debe a que el año pasado el gobierno entregó 167.000 mil becas para participar en el examen, el aumento de matriculados entre 2003 y 2005, de cerca de 380 mil a 462 mil, confirma que se trata de una tendencia cada vez más pronunciada.
Al mismo tiempo, que el número de matriculados en los institutos profesionales aumentara de cerca de 100 mil a 114 mil en el período y que en los centros de formación técnica la cifra se mantuviera en torno a los 62 mil confirma que para la inmensa mayoría de los chilenos la universidad sigue siendo la primera opción al postular a la enseñanza superior.
De allí la paradoja de que por cada cinco estudiantes universitarios hay dos de institutos profesionales y uno de centro de formación técnica, cuando en los países desarrollados se da la relación inversa y aún más pronunciada a favor de los segundos.
Según algunos analistas, esto tiene dos efectos. El primero, una sobreoferta de universitarios, que llevaría a la “saturación” del campo laboral en periodismo, ingeniería comercial, sicología y derecho -por citar algunas-. Y el segundo -derivado del anterior-, una caída en las remuneraciones de esas y otras carreras en un momento llamadas “de tiza y pizarrón”.
Sin embargo, un análisis más profundo del fenómeno lleva a otra conclusión: en una economía abierta, y en consecuencia dinámica, la mano de obra calificada -al igual que la no calificada- está sujeta a los vaivenes del mercado.
Lo anterior significa que el estatus de los egresados de una carrera variará de acuerdo al volumen de demanda de ese servicio, la calidad con que se preste y las plusvalías que brinde al cliente. Por ende, la inversión de una familia en una carrera de enseñanza superior no garantiza un empleo al egresar, menos el logro de un ingreso estándar.
En la sociedad del conocimiento, el título no basta como generador de riqueza. El liderazgo y la innovación sobre la base de los conocimientos aprendidos y las destrezas desarrolladas durante la enseñanza superior -y, por cierto, luego de ella- son cada vez más determinantes en el éxito profesional.
Lo anterior obliga a que la institucionalidad existente progrese en dos sentidos.
Uno, brindando información cada vez más completa a los postulantes. Y dos, acortando la duración de las carreras y dotándolas de mallas curriculares más dúctiles, que faciliten el emprendimiento y la obtención de menciones en otras áreas del conocimiento.
Si bien el primer objetivo se está cumpliendo en parte con el sistema de acreditación, los ránkings de universidades y el observatorio del empleo -que ofrece una panorámica laboral de 100 carreras-, los planteles deben avanzar hacia una mayor transparencia. Por ejemplo, a través de un seguimiento de sus egresados que permita conocer el tiempo de inserción en el mercado laboral, el nivel de ingreso, el lugar de desempeño y el tipo de tarea realizada.
Esa información es vital no sólo para el alumnado y los postulantes, sino también para la propia entidad educacional. Y es que ello le permitiría monitorear con precisión el tipo de profesional que va demandando el mercado y las nuevas competencias que se exigen tanto a nivel regional como nacional y mundial.

EDITORIAL Diario El Sur

• La Región del Biobío sólo podrá consolidar su vocación exportadora y de plataforma de servicios en la medida que sus habitantes estén más capacitados y abiertos a la innovación.

Sigue preocupando que la Región del Biobío exhiba tasas de crecimiento inferiores al promedio nacional, lo que también ha repercutido en la generación de empleos.
Un reciente informe de la Comisión de Estudio para el Desarrollo Productivo de la Cámara de la Producción y del Comercio de Concepción determinó que son siete las áreas de interés estratégico que se deben intervenir, entre ellas la diversificación de la estructura productiva y el mejoramiento del capital humano.
En este último punto, las responsabilidades son compartidas. Hoy existe una gran masa de personas desempleadas con baja calificación, un 72 por ciento de la fuerza de trabajo no tiene estudios técnicos o superiores y los profesionales que aún viven en la zona -muchos han emigrado en busca de oportunidades- no son promotores del desarrollo económico.
Por ejemplo, la reproducción de ingenieros, que es uno de los temas que preocupa al gremio, no se ha traducido en una multiplicación de empresas o “emprendimientos”.
Todas las universidades presentes en la ciudad ofrecen al menos una carrera de ingeniería, lo que ha derivado en una sobreoferta de profesionales del rubro. Esto, lejos de incentivar la innovación o el desarrollo tecnológico, ha servido para aumentar la demanda por puestos en grandes compañías o cupos en diversos MBA.
El problema es extrapolable a otras disciplinas, como Derecho, Periodismo, Arquitectura y Psicología, en que no siempre se encuentra capital humano de alto nivel y la formación en varios casos es fundamentalmente teórica. Ello debido a mallas curriculares obsoletas que repiten contenidos durante cinco o seis años, como si una carrera fuera un túnel que no da lugar a especializaciones.
En la educación básica y media el fenómeno es más preocupante aún, porque el desarrollo de las tecnologías de información y los nuevos requerimientos del mercado laboral chileno tornan necesario contar con jóvenes bilingües, que sean diestros en el manejo computacional y capaces de seguir instrucciones y solucionar problemas. Estas características hoy no se observan en los egresados de cuarto medio y ello tiene que ver con la falta de estímulos y preparación de sus profesores y padres.
Es necesario renovar las plantas docentes, porque existe una generación de maestros cuya expectativa es jubilar pronto y que por razones económicas no pueden cumplir. Muchos de ellos son los que se resisten a incorporar las nuevas herramientas tecnológicas a sus métodos de enseñanza. Son los mismos que creen que el Estado debe generar un plan de retiro convenido, tal como se hace en las empresas que se modernizan. Si bien esta solución es costosa, Chile tiene la gran oportunidad de asumir este desafío a partir de los excedentes que ha generado el alto precio del cobre, tal como se hizo con la reforma educacional durante el gobierno de Eduardo Frei Montalva.
La Región del Biobío sólo podrá consolidar su vocación exportadora y de plataforma de servicios en la medida que sus habitantes estén más capacitados y abiertos a la innovación. Y es que los principales factores productivos de la “región puerto” que se quiere construir son tanto la red de comunicaciones marítimas, terrestres y aéreas como el capital humano y el empresarial presente en la zona.
Fuente: El Sur

• Un estudio de empleabilidad realizado por el portal Trabajando.com, remeció el mundo universitario. Además de enterrar ciertos mitos sobre los ingresos profesionales, demostró que las ofertas de institutos pueden recibir mejor remuneración que las llamadas carreras tradicionales. Planteles locales ya estudian disminuir los años de formación.

Fuente: Claudette Medina Venegas, El Sur

Daniela Donoso Figuerora es asistente social. Tiene 27 años y mientras estudió en la universidad siempre se destacó como una excelente alumna. Incluso, sacó su carrera a los 23 años. Muy joven, comenzó la cansadora tarea de buscar “pega” y sin darse cuenta cayó en un estresante ciclo del que recién se siente recuperada.
El primer año de titulada realizó reemplazos esporádicos para una ONG donde, con boleta de honorarios, obtenía un sueldo de 300 mil pesos. Paralelamente, comenzó a trabajar en asesorías para diversas organizaciones, las que cobraba por sesión.
Mientras se ocupaba en estos trabajos en su natal Chillán, asegura haber enviado más de cien currículum para encontrar un empleo mejor remunerado. Luego de tres años de espera llegó la ansiada estabilidad al incorporarse a una empresa que presta asesorías al Poder Judicial en Santiago. Hoy señala estar “conforme” con su empleo, donde obtiene un sueldo bruto de 500 mil pesos, pero confiesa que la plata no se le hace suficiente y que mientras estuvo en la universidad soñaba con ganar más, “¡porque estuve cinco años estudiando!”, exclama. “Me da rabia la desigualdad que hay en las remuneraciones porque conozco colegas que ganan más de un millón de pesos en algún juzgado y a otras que apenas sacan el mínimo”, se lamenta.
Seguramente, Daniela, fue parte de la muestra que se utilizó para el estudio de empleabilidad realizado por el sitio Trabajando.com en conjunto con los investigadores José Joaquín Brunner y Patricio Meller, el cual fue elaborado sobre la base de la información contenida en los currículum de más de 550 mil personas inscritas en los portales de empleo asociados a Trabajando.com y a la red Universia.cl. Además, participaron 41 universidades que representan a más del 85% de los técnicos y profesionales de Chile. La muestra consideró a empleados de variadas carreras de todo el país, con cinco años de experiencia y con contrato indefinido.

Ues. en alerta

Según dice el gerente del portal Trabajando.com, Juan Pablo Swett, este tipo de estudios permite conocer la realidad de los sueldos de los profesionales, su nivel de movilidad y las diferencias salariales entre hombres y mujeres. Señala también que se trata de la primera parte de una saga de investigaciones que desea retratar la realidad laboral y de la educación superior en Chile.
En ese sentido afirma que el estudio se convierte en un antecedente importante para las autoridades universitarias, ya que se deduce que en ciertas carreras ya no es necesario los cinco años de estudio. Ello, porque la investigación sitúa a algunos programas que se dictan en institutos con mejores rentas que una carrera profesional. Por ejemplo, se señala que el sueldo bruto promedio de una persona que estudió Hotelería es de $578.081, mientras que un diseñador gráfico universitario aparece con una renta más baja, con $516.603.
“Creo que las carreras técnicas nos seguirán dando esas sorpresas porque además está creciendo la oferta de los institutos y se está volviendo más específica con programas como, por ejemplo, uno que me llamó la atención: Técnico en Refrigeración en Madera”, indica Swett. En esa línea el gerente de Trabajando.com sostiene que las universidades deben readecuar sus mallas currículares: “O se reinventan o se deben acortar algunas”, enfatiza.
En la primera parte el estudio sólo arrojó datos, sin embargo, el equipo ya está trabajando en las interpretaciones de los antecedentes para poder entregar un informe a los rectores de las universidades chilenas. La idea, explica Swett es que analicen, por ejemplo, las causas del nivel de sueldos y la importancia o no de las prácticas laborales.
De todas maneras, para las autoridades académicas el tema no es nuevo. Durante el año pasado se generó una fuerte discusión cuando comenzó a evaluarse la opción de acortar las carreras profesionales. La tendencia viene desde Europa. De hecho, en el viejo continente existe el Tratado de Bolonia al cual adscriben importantes entidades de educación superior que modificaron las líneas de formación y potenciaron la educación continua. En esa conferencia, también se aprobó bajar en dos o en uno el número de años de estudio de algunas carreras, especialmente, las del área humanista.

Ucsc ya se prepara

Para el vicerrector de Asuntos Económicos de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Jorge Plaza de Los Reyes, efectivamente es un desafío reformular los programas de estudio. De hecho, explica que el plantel está en un proceso de reestructuración de mallas curriculares e indica que “idealmente se podría disminuir el número de años de estudio en pregrado, con la intención de tener mayor articulación con los posgrados”.
Asimismo adelanta que en el 2008 ya tendrían carreras más cortas. Eso sí, aclara que los cambios no serán producto de que los técnicos estén mejorando sus sueldos y con menos años de estudio, pues, según señala “siempre un profesional va a escalar más rápido y tendrá otras opciones de especialización”.

¿Lejos de la realidad?

En general, los universitarios, académicos y autoridades de educación superior consultadas por este medio, valoraron el estudio de Trabajando.com, especialmente por lo significativo de la muestra (sobre medio millón de personas). De hecho, el Ministerio de Educación ya busca avalar este tipo de iniciativas para contar con referentes serios sobre la realidad laboral.
Sin embargo, la escala de sueldos que entregó el informe -publicada en el diario EL SUR el jueves 16- no convenció a todos. Hubo voces de sicólogos, arquitectos y asistentes sociales que consideraron que las rentas mencionadas están por sobre la realidad local. También es el caso de los periodistas, cuya presidenta regional del gremio, Jimena Zoñez González, sostuvo que la metodología utilizada para hacer el estudio (en base a currículum), “se puede interpretar como la pretensión de renta de los profesionales que postulan a fuentes laborales a través de portales, lo que puede arrojar como promedio, la cifra indicada en el informe de $639.754”.
Si bien señaló que el estudio puede “graficar” un promedio de ingreso, cree que no refleja la realidad general del mercado laboral de la profesión. Agregó que actualmente los periodistas presentan una gran dispersión salarial que depende, principalmente, del tipo de sector en el cual se inserta a trabajar el profesional.

Derribando mitos: Ellas ganan más

La otra variable que se midió en el estudio se centró en las diferencias de sueldos entre hombres y mujeres. Y si bien no existe una gran base empírica anterior a este informe, se deduce que las brechas entre ambos sexos ha disminuido y además se derriban ciertos mitos como, por ejemplo, que en carreras como Ingeniería Civil o Industrial los hombres ganan casi el doble. En ese sentido, el estudio arrojó que los varones ganan un 13% más que las mujeres, lejos de doblarlas en el sueldo.
También hay otros datos que sorprenden. En la carrera de Ingeniería en Construcción son las mujeres las que obtienen un 19,4% más de renta que los hombres, con un sueldo de $1.200.694. Lo mismo en informática donde las damas están por sobre sus pares hombres en un 4,2% con $733.711.